囲碁教育研究会
第１回 理論分科会

概要

　 囲碁理論の基礎となる定理について、プロもしくは、高段者へのアンケートを取ることへの承認された。具体的アンケート内容の検討ため、その趣旨について、草案者の越田氏から、配布 資料に基づいた説明が行なわれた。また、出席時間の関係上、優先して、牛窪プロからのアドバイスを受けるべく、一手の価値に関する参考質疑がおこなわれた。そして、午後２時より、趣旨の詳細内容について討議を開始した。アンケートの趣旨説明では、言葉の定義や概念に関することに重点をおいて説明されたが、詳細な部分が多いため、検証方法、証明方法についての問題点や改善点の意見が出された。
　最終結果として、出席者全員の一致した見解までにはいたらず、次回以降の分科会での継続議題として行なうことになった。また、そのときの資料として、もう少し体系づけられ整理された資料が必要ありとの意見が出され、次回の分科会の日程は、その資料作成の完成を待って行なうとの結論となった。ただし、今回提出された、理論アンケートに関しては、各自持ち帰って検討していただき、次回７月４日の囲碁教育研究会で、再討議に時間を持つということになった。

詳細

囲碁のゲームの本質について．．．一手の価値について
検討議題
　　　・　理論アンケートの内容検討のための主要概念の説明
　　　・　コミ５目半の理論的根拠の参考図の提示と検討

《プロの感覚》

• プロ同士の布石で失敗した場合の、一手の価値の大きさは、最大でも３目程と推定
  できる。
• 中盤での形勢判断において、５目差以上（黒番で盤面10目の差）あれば、黒優勢で
  あるというプロ全員の認識の共通評価が得られるであろう。
• プロ棋士では３目の棋力差は、天才名人との棋力差といえるほどの差となる。

《囲碁用語》

• 厚み、勢力地、確定地の3つの用語違いを定義をすることが必要である。
• 一手の価値は、空間的な制約と思考手順の制約の2つにわけることができる。

《理論解明手法》

• 2路盤、3路盤、4路盤などの基本的解析が重要である。
• 囲碁理論の解明には、理論アルゴリズムと関連した図形表示的な解明手法が有効で
  ある。
• 囲碁の歴史的な発展を研究するが理論解析にとって有効となる。
• 脳生理学的との関連研究として理論解を推進すべきである。

《囲碁教育手法》

• 形勢判断の方法としては、地を１つ１つ数えるではなく、盤上に置ける石の面積として
  とらえ、図形認識した方が簡単であり、間違いが少ない。
• パソコンでのアルゴリズムには、石を取る目的を、連結・結合による生きる手段として
  考えた方が整合性に問題がない。
• 右脳的な感性を育てるには、左脳的理論教育が必要不可欠である。
• 理論解明と教育的効果について、より具体的実証研究が必要である。